Monthly Archives: октября 2017

Применение интерактивной песочницы для детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности

Сегодня мы поделимся с вами опытом работы с детьми с синдромом дефицита внимания и гиперактивности с использованием интерактивной песочницы. СДВГ получил широкое распространение среди детей за последние десятилетия. И в своей практике каждый педагог сталкивается с такими детьми. Ребенок с СДВГ отличается сильной подвижностью и моторной расторможенностью, он испытывает трудности в концентрации внимания, имеет проблемы с запоминанием.

Описание интерактивной песочницы

Что такое интерактивная песочница?  Это уникальная система, которая позволяет проводить детские развивающие и коррекционные занятия для любого возраста, по любым темам, как в индивидуальном, так и в групповом формате.

Интерактивная песочница поможет не только дополнить и разнообразить курс психокоррекции, но и построить индивидуальный образовательный маршрут ребенка.

Построение курса психокоррекции

Психокоррекционная работа требует длительного времени.  Чтобы появилась положительная динамика потребуется большое количество занятий. А для того, чтобы занятия, направленные на тренировку памяти и внимания, не казались скучными и однообразными, можно использовать различные фоновые режимы.

Работу с такими детьми в песочнице можно направить на развитие: внимания, памяти, снятие психоэмоционального напряжения. А также провести сеансы релаксации.

Курс строится от простого к сложному. Лучше начинать с упражнений по развитию зрительного внимания и памяти с режимами «Сахара», «Природа», «Подводный мир».

В зависимости от возраста, используется определённое количество игрушек, которые нужно расположить в нужном порядке. Для детей:

  • 4-5 лет используется 5-6 фигурок;
  • 5-6 лет – 6-8 фигурок;
  • 6-7 лет – 8 -10 фигурок;

Через определенное время педагог убирает игрушки, и просит ребенка вернуть их на свои места. В зависимости от режима (ландшафта) и темы занятия набор игрушек меняется: тропические, дикие или морские животные. Ребёнок не просто тренирует память, а ещё закрепляет знания о местах обитания животных.

интерактивная песочница и животные

Описание применения режимов песочницы

Например, игра в режиме «Животные» — ребёнку необходимо запомнить, где находятся животные, и затем отгадать как они поменялись местами.

По мере усложнения занятий используются режимы «Геометрические фигуры», «Прятки с животными».

В режиме «Геометрические фигуры» нужно окрашивать фигуры в указанный цвет, соотнося их с формой и регулируя уровень песка. Поэтому происходит не только тренировка зрительного внимания, но и развитие усидчивости, формирование мотивации на успешное выполнение задания.

интерактивная песочница занятие изучение фигур

Игры в режиме «Прятки с животными» развивают знания об окружающем мире, внимание и усидчивость.

Таким образом, использование интерактивной песочницы с детьми с СДВГ даёт положительную динамику. Например, за курс из 16 индивидуальных занятий у ребёнка 5 лет повысились показатели уровней зрительного внимания и памяти.

Данный курс является дополнением к основному, потому что коррекция СДВГ достаточно длительная, и чаще всего требует медикаментозного сопровождения. Интерактивная песочница помогает сделать такие трудные занятия более яркими и необычными, повысить мотивацию к обучению у детей.

Также песочницу используют для профилактики гиперактивности у детей. Проводятся занятия на развитие психических процессов: мышления, внимания, памяти, воображения.

Бесплатный вебинар “Формы работы с интерактивной песочницей в ДОО”

Организаторы: Федеральное государственное автономное учреждение «Федеральный институт развития образования» (ФГАУ «ФИРО») и редакция журнала «Обруч».

интерактивная песочница полянка

Авторы: Бехтерева Е. Н., к.п.н., доцент кафедры теории, методики и менеджмента дошкольного образования ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ», Пичугина И. И., психолог, г. Челябинск.

Дата проведения: 12 октября 2017 года.

Форма участия: заочная (вебинар)

Время проведения: 10.00–12.00 (по московскому времени).

Ссылка для подключения: ссылка

Срок подачи заявок для участия в вебинаре: до 12 октября 2017 года.

Тематический план вебинара:

  • Что такое интерактивная песочница и как она работает.
  • Какие у нее возможности и функции, какие ЗУН она развивает.
  • Возможности для педагогов – создание новых занятий на основе пожеланий и предложений взрослых и детей.
  • Интерактивная песочница в дополнительном обрзовании (примеры окупаемости).

Вебинар бесплатный. По желанию можно приобрести электронный сертификат участника вебинара. Стоимость подготовки электронного сертификата — 320 рублей.

Оплатить сертификат участника вебинара можно квитанцией (скачать) или онлайн. Ссылка на заказ сертификата придет в письме после регистрации на мероприятие.

Вебинар уже закончился, скоро будет доступно видео для просмотра.

Кандидат психологических наук о достоинствах интерактивной песочницы

Марина Янковчук, кандидат психологических наук, основатель клуба-магазина Учигрушки.Янковчук Марина Николаевна

Инновации детям (далее ИД): Марина Николаевна, добрый день! Рады нашему партнерству и благодарим за советы по улучшению интерактивной песочницы. Расскажите, пожалуйста, про ваш клуб.

Марина Николаевна (далее МН): В этом году мы открыли клуб-магазин «Учигрушки». Мы стараемся подобрать игрушки, которые позволят каждому ребенку наиболее полно раскрыть свои способности с учетом пола, возраста, направления и уровня развития. В этом смысле мы не просто продаём товар, мы объясняем, почему он будет полезен конкретному ребенку.

 

Например, «развивающая игрушка пирамидкаПирамидка». Существует множество вариаций игрушки, и важно выделить её развивающие функции: изучение цветов, порядка и видимости объектов. В итоге игрушка должна быть «чистой формы». Во многих случаях дополнительное оформление не позволяет ребенку испытать развивающую функцию игрушки. Внимание теряется на форме, предназначении, и так далее.

Другой распространённый пример — машинка для мальчиков. Существует множество вариантов исполнения, но главными при этом должны быть её движение, возможность посадить в неё пассажиров. Если это грузовая машинка, то тоже должна быть возможность устроить для детей соответствующую ролевую игру. Взаимодействовать с машинкой, развивать воображение, выстраивать сценарий и играть.

ИД: Как вы узнали об интерактивной песочнице?

МН: Мы познакомились с вашей продукцией на выставке «Международный образовательный салон». Идея и исполнение интерактивной песочницы нам понравились с первого взгляда. Мы поняли, что песочница отлично дополнит концепцию магазина и привлечёт к нему дополнительное внимание. Нам нравится, что сейчас мы работаем в формате сотрудничества и предложений с вашей компанией, совершенствуем сценарии для песочницы и интерактивного стола.

ИД: Какие режимы песочницы вы используете в своей работе?

МН: Практически все, приятно, что режимов много, остановлюсь на тех, которые используем регулярно:

Топовый режим для нас – это «Поиск Сокровищ».

Режим нравится всем возрастам, в том числе ещё не читающим детям. Развивающая функция позволяет изучить понятия «налево», «направо», счёт, ориентация на плоскости. Ребёнок не воспринимает игру как занятие и легко усваивает данные знания. В чистом виде это игровая деятельность, которая приводит к развитию. Для детей с начальным уровнем чтения появляется отличная мотивация, чтобы прочитать задание и выполнить его. Режим интересен и для умеющих читать детей, в том числе младшего школьного возраста. Пока мы не нашли предел по возрасту ребёнка, у всех он вызывает высокую вовлечённость.

Также очень понравился режим «Вулкан». Зарождение вулкана воспринимается как чудо уже несколькими десятками детей, приходящими в наш магазин и вновь и вновь наблюдающими за этим невероятным действом.

Режим «Город» используем в работе с детьми регулярно. Как пример выпускаем корабль по реке и получаем увлекательную ролевую игру с различными фигурками и игрушками (транспорт, дома). Отлично работает сценарий с выстраиванием фигурок.

Очень нравится режим «Времена года». Дети взаимодействуют с предметами, им нравится озвучка, цвета. При смене времён года картина природы меняется, и дети обсуждают, почему это произошло.

«Подводный мир» – очень интересен. Мы специально заказали наглядный материал по этой теме.

Игра «Черепаха» вызывает интерес не у всех детей, потому что она требует внимания, ловкости и усидчивости. В общем, для детей, которые в достаточной мере организованны.

ИД: Как песочница помогает в психологической работе с детьми?

МН: Начнем с интерактивности. Интерактивность – это комплексное восприятие. Поэтому песочница так хорошо работает — все пять чувств задействованы одномоментно. Например, в режиме «Поиск сокровищ» переход к новому заданию сопровождается активной «отбивкой» (мелодией). Она даёт большой стимул для многих детей, особенно для тех, у кого недостаточный уровень похвалы в семье или детском саду. Ребёнку это необходимо как подтверждение успеха. Это – мотивационная подпитка ребёнка, который испытывает недостаток во внимании.

Интерактивная песочница обладает мощной диагностической функцией. Психолог может понаблюдать за играющими детьми и составить экспресс психологический портрет в течение 15-20 минут. Как ребёнок реагирует, как ребёнок взаимодействует, как может выполнять или не выполнять алгоритм задания. Каким образом он воспринимает какие-либо ограничения и выполнение правил. Может ли ребёнок быть управляемым, либо с этим нужно работать. Наблюдая в течение одного-двух занятий за игрой ребёнка в песочнице, психолог отмечает основные моменты. Это уже дает главные направления для работы, не нужно начинать с нуля, «прощупывать» и только к N-ой встрече находить проблему. Я начинаю понимать ребёнка, когда он видит песочницу в первый раз, по его реакции уже очень много можно сказать о его личности. Затем в процессе игры подтверждаются первоначальные наблюдения. Конечно, есть погрешности, но в целом все срабатывает просто удивительно!

ИД: Марина Николаевна, благодарим вас за интересный диалог!

МН: Спасибо вам, успехов в дальнейших разработках!