Monthly Archives: февраля 2021

Бегом в Тарзанию

Что такое “Тарзания”? Как вы думаете?

Это новый физкультурный остров для образовательного интерактивного пола Magium!

Остров помогает:
– улучшать у детей координацию и ориентацию в пространстве;
– развивать и укреплять мышцы;
– улучшать зрительное внимание;
– закреплять навыки счёта очков по ходу игры;
– развивать ловкость и меткость;
– формировать и развивать навыки следования заданному направлению;
– учиться броскам;
– социализироваться и играть в команде.

Игры предполагают соревнование команд и детей. Механика разная: где-то нужно попадать в цель мячами, где-то тянуться спортивными палками, а где-то наступать ножками или касаться ручками.

И всё это быстро, внимательно, ловко и метко!

Какие же игры есть в новом острове “Тарзания”?

Игра “Лягушки” – ловим пролетающих насекомых и перебегаем по кувшинкам. Педагог может установить время игры от 1 до 3 минут. На каждого игрока до 10 стрекоз!

В игре “Обезьянки” дети (до 10 человек в команде) ловят фрукты на время.

В игре “Обрыв” ребята пробегают по мосту на скорость, соревнуясь между собой и командами.

Игра “Тропические ловушки“: нужно как можно быстрее пробежать до финиша по “камешкам” и не попасть в ловушку. Игра по типу “бег с препятствиями”. Дети соревнуются между собой и командами. Есть режимы, где игрок видит всё игровое поле сразу или где поле открывается постепенно. Так ребёнок ещё больше сосредоточен: просчитывать траекторию сложнее, но интереснее. Для самых ловких и отважных есть режим с перемещением, где безопасные блоки для передвижения постоянно меняются, от чего быстрее можно угодить в ловушку хищного растения!

Конечно же, это не всё. На острове много других весёлых подвижных игр.

Выбирайте, играйте, растите детей здоровыми!

Моторное развитие: нельзя остановиться!

Одна из важнейших сфер развития ребёнка – моторная.

Как должен развиваться активный современный ребёнок? А не сталкиваемся ли мы с гиподинамией уже с дошкольного возраста? Что противопоставить длительному сидению за компьютером или с планшетом в руках? Поговорим об этом в статье, а также разберёмся в вопросах физического развития детей.

Во-первых, важно помнить, что физическое развитие – процесс непрерывный. Наши педагогические дисциплинарные моменты, связанные с сидением за партами, за компьютерами, со смартфонами – прерывают и серьёзно ухудшают процесс планомерного здорового физического развития. Именно в первые два года жизни ребёнок начинает овладевать почти всеми моторными навыками на всю последующую жизнь. И неужели это как раз тот ребёнок двух лет, который сам ищет мультики на YouTube и проходит новые уровни игр на телефоне? После трёх лет движения, действия, поступки постепенно становятся осознанными. Осознание – это фундамент для когнитивных функций (память, логика, внимание). Меньше движений – хуже развитие. К сожалению, получается, что ухудшается развитие любой сферы…

Именно поэтому мы так часто говорим про обучение в движении, про перенос занятий на пространство интерактивного пола, а проведение психологических сеансов – в играх на интерактивной песочнице.

Учитывая современные реалии, “ребёнок с гаджетом в руке”, мы задаёмся вопросом: акцент на каких упражнениях не позволит развиваться гиподинамии? Конечно, можно опираться на возрастные нормы, которые используют в своей работе врачи-педиатры. И несмотря на то, что “ребёнок такой умный, так здорово играет в игры и смотрит мультики на английском”, моторно он тоже должен развиваться.

Вспомним нормы развития моторики:

  • 2 года: балансирует на одной ноге 1-2 секунды, катается на трёхколесном велосипеде, свободно поднимается по лестнице приставным шагом, рисует вертикальную линию и кругообразную фигуру.
  • 3 года: стоит на одной ноге 5-7 секунд, бегает устойчиво, поднимается по лестнице переменным шагом, копирует крест, рисуя его на бумаге, лепит простые фигуры.
  • 4 года: свободные, координированные движения рук, бросает мяч двумя руками, отталкивает, ловит его, не прижимая к груди, прыгает с высоты и в длину на 15-20 см, подскакивает на месте с отрывом ног от пола, по сигналу может сдерживать движение, любит лазать, заводит ключом механическую игрушку, умеет правильно держать карандаш, рисует сюжетно.
  • 5 лет: умеет ходить и бегать по кругу, на носочках, взявшись за руки, без боязни прыгает с высоты, может ходить по бруску высотой 30 см и шириной 20 см, ударяет мяч о землю, подбрасывает и ловит его, свободно рисует.
  • 6 лет: движения приобретают лёгкость и изящество, энергичны и точны, увлечённо прыгает с разбега в высоту и длину, размахивает при метании предмета, ловит мяч одной рукой, может ходить боком по скамейке, умеет прыгать на месте, чередуя ноги, свободно рисует красками, вырезает ножницами простые фигуры.

Благодаря этим нормам мы можем не только отслеживать моторное развитие, но и способствовать гармоничному росту ребёнка. Просто включайте упражнения по заданным нормам, делайте это непрерывно, пропагандируйте обучение в движении – тогда ребёнок будет всесторонне развитым и здоровым.

А чтобы комплексно изучить особенности физического воспитания дошкольников, участвуйте в новом курсе вебинаров. Следующий вебинар “Интерактивный пол Magium – остров “Тарзания” для гармоничного физического развития детей” будет уже 9 февраля в 12.00 (мск). Подключайтесь по ссылке.

Национальный проект РФ “Образование”

Задача: внедрение новых методов обучения и воспитания, образовательных технологий, обеспечивающих освоение обучающимися базовых навыков и умений. Повышение их мотивации к обучению и вовлечённости в образовательный процесс.

Реализация задачи: интерактивное оборудование повышает мотивацию детей к игровой и исследовательской деятельности. Так, благодаря интерактивной песочнице дети экспериментируют и выстраивают разные ландшафты, исследуют их в разное время года. Игры с цветом, формами, поисковая деятельность в интерактивной песочнице доступна для детей любого возраста. Ребята с интересом коммуницируют, создают вулканы, запоминают животных.

Умное зеркало ArtikMe – это инструмент коррекционного педагога, где ребёнок видит себя и весь дидактический материал на экране, получает обратную связь от взаимодействия с зеркалом. Игровые персонажи и яркая графика превращают скучный процесс выполнения логопедических упражнений в увлекательную игру.

Образовательный интерактивный пол Magium – это творчество, логика, ловкость и соревнования. Навыки социализации, решение логических головоломок, развитие речи – эти и другие задачи по освоению базовых навыков и умений, делают интерактивный пол Magium полезным инструментом педагога.

Интерактивный скалодром обеспечивает освоение задач по развитию двигательной сферы: ребёнок перемещается по скалодрому, при этом решает примеры, изучает маршруты и путешествует по миру, знакомясь с достопримечательностями. Всё это повышает мотивацию к занятиям и изучению нового.

Интерактивный комплекс “Играй и Развивайся” включает в себя блоки необычных, интересных для детей игр: “Экологика” (экологическое воспитание и игры для развития осознанного отношения к планете, к проблемам её очищения), “Метеостанция” (дети, как настоящие метеорологи, изучают явления природы), “Профессии” (каждый ребёнок может почувствовать себя актёром, флористом, кондитером или оперным певцом).

Все комплексы предполагают двигательную активность детей. В движении, развивая крупную и мелкую моторику, ребята вовлечены в решение игровых задач, радуются успехам, взаимодействуют в команде.

Задача: создание условий для раннего развития детей в возрасте до трёх лет, реализация программы психолого-педагогической, методической и консультативной помощи родителям детей, получающих дошкольное образование в семье.

Реализация задачи: интерактивные продукты предполагают обучение в движении, поэтому дети играя, развивают моторику. Интерактивная песочница интересна детям после года. Окрашивание песка и картинок в разные цвета, создание рельефов путём изменения уровня песка, выстраивание кадра из мультфильма – всё это интересно даже самым маленьким детям.

Интерактивный пол Magium включает в себя отдельный остров “Облачко” для самых маленьких детей до 3-х лет. Дети знакомятся с базовыми понятиями, формами, цветами. А также адаптируются к ДОО и к взаимодействию с другими детьми, изучают времена года, играют на музыкальных инструментах, лопают воздушные шары. Всё это возможно благодаря обратной связи программы.

Задача: создание к 2024 году современной и безопасной цифровой образовательной среды, обеспечивающей высокое качество и доступность образования всех видов и уровней.

Реализация задачи: цифровизация должна быть безопасной. Поэтому, в наших продуктах дети видят отражённый свет, взаимодействуют со специальным натуральным гипоаллергенным не пылящим песком, с реальными геометрическими фигурами, которые распознаются программой. Также дети находятся в постоянном движении – предотвращаем гиподинамию. Гарантия корректной работы программного обеспечения – это лицензии, которые имеются на всю продукцию. Мы сопровождаем педагогов – техническая поддержка помогает оперативно решать вопросы по обновлению программ и другим техническим моментам.

Задача: внедрение национальной системы профессионального роста педагогических работников, а также формирование системы непрерывного обновления работающими гражданами своих профессиональных знаний и приобретения ими новых профессиональных навыков.

Реализация задачи: компания “Инновации детям” проводит для педагогов регулярные тематические вебинары с выдачей сертификатов, обучает пользованию оборудованием после его покупки, а также размещает статьи, отражающие решение педагогических задач средствами интерактивных продуктов в блоге на сайте и на Яндекс.Дзен.

Методические пособия по интерактивным комплексам разработаны педагогами, имеющими квалификационные категории, опыт работы с детьми разных возрастов и потребностей. Научный руководитель компании – профессор, доктор педагогических наук, Емельянова И.Е.
Действующий чат с педагогами-разработчиками – это возможность задать интересующий вопрос методистам, уточнить особенности игр, сделать занятия более эффективными.

Посмотрите небольшой ролик о наших разработках.