Monthly Archives: марта 2021

Здоровая активность детей

ВРЕДНАЯ ПРИВЫЧКА РЕБЁНКА

Наши дети будут формировать наше будущее. Но их будущее создаём мы. Сегодня. Прямо сейчас.

Какое будущее ждёт сидящего и неактивного ребёнка? Ребёнка, который практически не бывает в движении? Неужели это уже привычка – сидеть?!

Движение увеличивает продолжительность активной жизни. Какой прогноз у “сидящих” детей? “Человек прямоходящий” становится “Человеком сидящим”?

Создавая новые интерактивные продукты и комплексы для детей, мы спрашиваем себя: “Будет ли это полезно для детей? Будет ли ребёнок двигаться и развиваться?”. И только если механика игры полезна для здоровья, мы выпускаем продукт в жизнь, в детские сады, в будущее.

Например, в комплекс подвижных занятий “Играй и развивайся” вошли игры по безопасности, по развитию памяти и внимания, по развитию речи ребёнка, изучению английского языка и многие другие. В них ребёнок обучается стоя, приседая и подпрыгивая, выбирая правильные ответы!

ДВИГАЮСЬ, ОБУЧАЮСЬ И РАЗВИВАЮСЬ

Сколько часов в день ребёнок сидит, будучи практически обездвиженным? 5, 6, 10 часов? Какая это доля жизни ребёнка? 30, 50, 80%? Это страшные цифры, но в порядке ли ребёнок, сидящий с тетрадью или с гаджетом? Что делать? Как запретить сидеть с гаджетом в руках?

Запрещать не будем, но будем предлагать ребёнку что-то более интересное и здоровое. Например, в “Интерактивном скалодроме” ребёнок, передвигаясь по стене с зацепами для скалолазания считает, логически размышляет и ловит объекты. Благодаря таким разработкам, как комплекс “Интерактивный скалодром”, мы даём ребёнку шанс на активную и здоровую жизнь.

Так, наше интерактивное оборудование способствует здоровой активности детей, а обучающие и развивающие комплексы уже радуют их во многих городах России.

ЗДОРОВЫЙ РЕБЁНОК – РЕБЁНОК БЕГАЮЩИЙ

Здоровый ребёнок – это ребёнок бегающий и прыгающий, активный и любознательный. Начиная с дошкольного возраста, система образования делает акцент на дисциплине и порядке. Учёные говорят о гиподинамии, хотя для нас гораздо важнее то, что скрывается за этим понятием. Болезни детей, проблемы с осанкой, зрением и недостаток развития мышц, суставов, скелета… Мы против того, чтобы превращать ребёнка в овощ, поэтому мы всячески стремимся изменять среду в которой растут и развиваются наши дети, начиная с детского сада.

Например, наш интерактивный пол Magium – это решение логических задач, обучение и развитие в движении. Дети, передвигаясь по пространству интерактивного пола решают головоломки, играют в шахматы, конструируют и строят башни.

А как вы думаете, важно ли переносить занятия из разряда “сидячие” в категорию “активные”? Давайте обсудим в нашем Telegram-канале. Присоединяйтесь!

Профессиональная ориентация подростка

Поговорим о проблеме выбора профессии и выбора жизненного пути в контексте работы с подростками. Даже занимаясь разработкой интерактивных комплексов преимущественно для дошкольников мы, методисты компании “Инновации Детям“, при общении с педагогами на вебинарах и выставках сталкиваемся с вопросами подростковых задач. Педагоги и сами являются родителями, а потому вопрос действительно насущный. Есть вопросы – находим ответы.

Каждый день мы что-то выбираем: товары в магазине, свою реакцию на событие, как действовать и т.д. Иногда выбор становится проблемой в глобальном плане: проблемой самоопределения и самореализации. Итак, поговорим о профориентации и проблеме выбора профессии, начиная со школьного детства.

Как выбрать:

Итак, “Куда пойти учиться? Кем быть? Не могу выбрать…” Если ребёнок имеет несколько возможностей, но не может выбрать, то вероятно, проблема в решении. “А вдруг мне это разонравится? А вдруг не найду работу по этой специальности? А вдруг ошибусь?”

Давайте разбираться с ошибками: каждый выбор – это обогащение себя возможностями, расширение рамок мышления и кругозора. Так, ребёнок может наработать поведенческую и мыслительную гибкость. Куда бы ты ни пошел, везде можешь приобрести универсальные навыки по самоорганизации, управлению своим временем, работе в команде и другие нужности. По большому счёту, подойдёт любая “тренировочная база”. И тогда не столь критично, на кого ты учишься. Гораздо ценнее, как растёшь над собой и как готовишь себя для жизни.

Техника для выбора:

Часто для решения проблемы выбора мы используем со своими учениками и клиентами-подростками технику временной линии. Есть ты, здесь и сейчас. А есть два пути – специальности, между которым выбираешь. А пойдём-ка прогуляемся по каждой из этих дорог: как чувствуешь себя в учебном заведении и после него? Как себя представляешь в первой специальности? Как тебе там через 5-10-20 лет ? А если пойдём по второй дороге – специальности? Как там? Обычно, исследовав каждую из дорог, школьник может описать свои ощущения положительные и отрицательные. Всё это – скрытые атрибуты каждого из выборов, всё это лежит в психике, но иногда замалчивается, закапывается, отодвигается. Это как в шуточной технике. Ты думаешь, купить яблоки или бананы? Бери монетку и кидай: пока она летит, ты уже ловишь своё внутреннее желание, например: “Только бы не яблоки!”

Основа для старта:

Иногда школьник не имеет проблемы выбора между вариантами, а просто пребывает в “мутной” атмосфере и не знает, куда пойти. Какие навыки принесут хороший доход и удовлетворение от жизни? Иногда подростки с родителями проходят профориентационное тестирование, заглядывают в прогнозы специалистов, смотрят “Атлас профессий будущего”… Никто не знает, что будет востребовано через несколько лет. Знать невозможно, можно лишь догадываться. Поэтому, иногда в процессе нашего общения школьник решает идти учиться на максимально базовые специальности, дающие основу знаний, на которую легко будет “нанизывать” новые навыки в будущем. А кто-то морально разрешает себе начать следовать за мечтой и пойти туда, чем горишь! И это важно обсуждать с педагогами, родителями, психологами. Нужно помочь ребёнку позволить себе следовать за желанием.

Гарантия счастья:

Нашему подростку важно понять и почувствовать: что меня наполняет? Вопрос именно такой: не про то, что нравится или получается, а что даёт внутренние ресурсы. У ребёнка может что-то прекрасно получаться. Например, есть спортивные достижения, однако, каждое соревнование даётся трудно морально, истощает… Навыки можно наработать легко, если заниматься тем, что наполняет энергией, светом. Поэтому и выбирать специальность будет логичнее всего, исходя из наполняемости, от чего хочется жить, после каких видов деятельности чувствуешь себя сильным, ресурсным, здоровым. И тогда, что бы ни предложило нам будущее, выбранная деятельность позволит оставаться счастливым и гармоничным.

Пусть проблема профориентации перерастёт в задачи профориентации и станет интересным процессом исследования возможностей личности нашего школьника.

Узнать подробнее вы можете на курсе вебинаров “Профориентация”. Присоединяйтесь! Расписание смотрите по ссылке.

Подписывайтесь на наш телеграм-канал. Обсудим все вопросы!

Профориентация дошкольников

Нужна ли ранняя профориентация дошкольникам? Однозначно, да!

Стоит ли знакомить детей только с “базовыми” профессиями: доктор, шофёр, повар, строитель? Однозначно, нет.

Современный мир и потребности общества стремительно меняются. И вместе с этим появляются новые востребованные специалисты. К примеру, когда мы идём на праздник и заходим в цветочную мастерскую, флористы заботливо собирают для нас эксклюзивный букет. Когда мы заходим за кофе, какао или матчей, нас обслуживает бариста.

Дети в сюжетно-ролевых играх часто используют профессии родителей. Но как ребятам понять друг друга, если родители работают программистами, дизайнерами, юристами, визажистами, стилистами, блогерами, а в дидактике таких профессий нет? Дети просто не знают таких профессий!

Чтобы рассказать об этом ребятам и помочь педагогам, мы разработали блок “Играй  и Развивайся. Профессии“. С его помощью вы можете не только познакомить детей с современными профессиями, но и “примерить” их на себе. Ребята смогут самостоятельно создать букет, приготовить капкейк, обвести лекало, потушить пожар, сделать УЗИ. Но не стоит забывать о таких профессиях, как: пастух, комбайнер, тракторист, доярка, агроном. Для этого мы создали игру “Профессии села и города”, где дети могут узнать о профессиях, которые можно встретить только в сельской местности или только в городской среде.

Занятия с “Играй и развивайся. Профессии”:

  • способствуют социализации;
  • расширяют кругозор;
  • учат относиться с уважением к труду взрослых;
  • пробуждают в детях интерес к определенной сфере деятельности.

Поэтому о важности ранней профориентации уже не только говорят, но и пишут парциальные образовательные программы.

А подходят ли такие занятия для ребят с ОВЗ?

Да! Мы пригласили к нам в гости особенного ребёнка, чтобы она познакомилась с играми из блока “профессии” в интерактивном комплексе “Играй и развивайся”. Были поставлены задачи на концентрацию внимания, развитие крупной моторики, формирование логического мышления и знакомство с профессиями. Посмотрите, как это было:

В России разработан новый регламент, который позволит сделать более совершенной профессиональную ориентацию людей с ОВЗ и инвалидностью. В документе описаны новые схемы взаимодействия между образовательными и государственными учреждениями, службами занятости, профориентационными центрами. В результате люди с ограниченными возможностями смогут уже со школьных лет выбирать профессию себе по силам, учиться, а потом – работать.

Давайте учить детей тому, что нужно для ЖИЗНИ!

World Skills Russia 2021

Умение работать на интерактивном оборудовании – обязательно для педагогов и воспитателей на конкурсе профессионального мастерства World Skills в компетенции “Дошкольное воспитание“.

На Южном Урале прошёл региональный чемпионат World SkillsНавыки мудрых” в возрастной категории “50 +”. Мы отправились в ГБПОУ “Чeлябинcкий пeдaгoгичecкий кoллeдж №2”, чтобы посмотреть, как проходит один из этапов соревнований и пообщаться с педагогами. Чемпионат “Навыки мудрых” является частью программы профессионального обучения и дополнительного профессионального образования граждан предпенсионного возраста по стандартам WorldSkills.

Программа реализуется в рамках федерального проекта “Старшее поколение” национального проекта “Демография” при поддержке Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации и Федеральной службы по труду и занятости.

6 лучших воспитателей со всего региона показали, как они проводят занятия с детьми, используя нашу интерактивную песочницу. Посмотрите, как это было:

Повышать педагогическую квалификацию и следить за новыми образовательными технологиями нужно постоянно в любой возрастной категории.

Участвуйте, получайте бесценный опыт, верьте в себя. Всё получится!