Monthly Archives: апреля 2021

Физкультура нового поколения

Что, если в занятие физкультурой добавить элемент компьютерной игры? Да-да, мячом в экран!

Гиподинамия и слабая мотивация – вызов сегодняшнего физического воспитания. Поэтому педагогическим инструментом в решении данного вопроса стал интерактивный физкультурный комплекс (ИФК), который можно и нужно использовать как мотивирующую и здоровьесберегающую технологию на занятиях по физическому воспитанию. Все ученики будут вовлечены в процесс познания и развития, они начнут понимать и рефлексировать по поводу своих знаний и навыков.

ИФК – это интерактивная стена с интерактивным коробом, в который включён системный блок, проектор, датчик и ПО. Взаимодействие детей с комплексом происходит с помощью мячей, спортивных палок или касаний ладошками. С помощью ИФК можно организовать индивидуальную работу с учениками, парную или групповую, а также играть или соревноваться.

Все игры поделены на три основных блока, которые решают образовательные задачи:

  • развитие коммуникаций;
  • коллективное взаимодействие детей в парах и группах;
  • развитие быстроты реакции и игровой ловкости;
  • развитие меткости, зрительного внимания, а также навыков бросания в заданную цель.

Работая с ИФК, вам больше не придётся постоянно контролировать дисциплину: у вас появится больше времени на контроль правильности выполнения упражнений. А красочность технологии позволит выработать у детей привычку к физической активности и повысить мотивацию к занятиям физкультурой.

На нашем youtube-канале можно посмотреть примеры занятий и работы с интерактивным оборудованием. Подписывайтесь и следите за новостями!

Интерактивная практика: жизнь наших комплексов

Как раскрываются наши интерактивные разработки в педагогической практике? Как развивают детей и как помогают педагогам?

 

С такими вопросами мы поехали в гости к нашим единомышленникам в центр “Глаголики” (г. Верхняя Пышма Свердловской области). Нас встретила команда специалистов по сенсорной интеграции и адаптивному скалолазанию, а также логопеды и педагоги. Вот уже третий год они комплексно развивают и способствуют оздоровлению детей разных возрастов и с разными потребностями.

В этом центре дошкольники и дети школьного возраста улучшают моторные, интеллектуальные и речевые навыки. В ход идут педальные конструкции, мягкие трубы-бочки, горки, ходули, гамаки-паруса, подвесные конструкции, зацепы, аква-игры и многое другое. Особый интерес у детей вызывает интерактивный скалодром, где можно выполнять увлекательные и полезные для здоровья задания, набирать баллы и тренировать внимание. Он представляет собой обучающую игровую систему, которая объединяет в себе инновационные технологии, образовательные задачи и физическую активность.

Регулярно, месяц за месяцем, дети с задержкой речи, моторной и сенсомоторной алалией, слабовидящие и слабослышащие дети, ребята с ДЦП, аутистическими чертами и синдромом Дауна приходят в “Глаголики”. Даже те дети, которым сложно даётся не только лазание, но и ходьба, могут заниматься скалолазанием благодаря интерактивным играм. Такие дети имеют особенные потребности, которые гибко реализуются на занятиях с помощью новых технологий.

По опыту специалистов центра, адаптивно-физкультурная деятельность приносит желаемые результаты по моторному развитию, координации и развитию ловкости детей разных возрастов благодаря индивидуальному сочетанию интерактива, скалолазания и дополнительных приспособлений.

Сегодня на занятии чуть больше внимание уделялось развитию координации в игре “Натуралист” на интерактивном скалодроме. На следующей встрече с ребёнком важно оттачивать скорость реакции и командное взаимодействие в игре “Две башни”, а потом – в прятках изучать с обезьянками фигуры и цвета. Так, шаг за шагом, дети двигаются вперёд: они развиваются и оздоравливаются одновременно.

Мы рады, что наши разработки живут, используются и помогают детям, родителям и педагогам!

Благодаря обратной связи и вашим отзывам мы понимаем, что двигаемся вместе с педагогами страны в правильном направлении!