Monthly Archives: октября 2021

Как развить новаторство?

Что нужно для успешной социализации детей?

  • навыки коммуникации;
  • гибкость ума;
  • умение слышать себя и окружающих;
  • системное мышление;
  • эмоциональный интеллект;
  • новаторство.

Как вырастить новатора с помощью всего одного инструмента – интерактивного комплекса Magium? Это интерактивный пол, который распознаёт действия детей и игровые фигуры, даёт обратную связь и способствует развитию маленького новатора в движении!

Развиваемые навыки:

1. Настоящий новатор любит и умеет задавать вопросы, он интересуется, ищет ответы и находит их.

Подходящая игра: “системный оператор” (остров “ТРИЗ” в Magium): описательный рассказ, который приводит к нахождению новых идей. Например, какая главная функция ножниц и какими они cтанут в будущем?

2. Новатор – это собиратель идей, также умеющий идеи создавать и воплощать.

Подходящая игра: “Круги Луллия” (остров “ТРИЗ”): сопоставление предметов, согласно их взаимосвязям, объяснение сочетаний несочетаемого. Например, как связаны: лесной пень, цифры и яблоко?

3. Наблюдательность и экспериментирование – важные качества новатора.

Подходящая игра: “Калейдоскоп”(остров “Зазеркалье”) и “Фокусник” (остров “Креативия”): выкладывая фигуры, мы получаем оригинальные симметричные узоры по полю. Например, как выложить фигуры, чтобы получился дом?

4. Изучение нового, желание анализировать и развивать логику.

В этом помогут игры острова “Логикум”: разгадывание шифров, маршрутов, Судоку, декодирование и другие интересные логические задачи.

5. Детям необходимо свободное творчество и эксперименты. В помощь – игра “Домики” острова “Креативия”: используем фигуры для выстраивания игрового мира, а программа распознаёт действия, и на летней полянке, появляются домики, цветы, растения.

6. Новатор может эффективно взаимодействовать с наставником. Такие наставники – персонажи в Magium помогают детям разбираться в правилах игр. Например, в острове “Зазеркалье” – пингвинчик, в “ТРИЗ” – птица Тризор, в “Чудолесье” – белочка, в “Тарзании” – попугайчик Кико, остров”Амазоника” – морская свинка Санчо-Пончо, “Речезаврика” – динозаврик Речезаврик, в музыкальном острове “Звукеан”– осьминожек Октавик, а в “Логикум” – Черепашка.

Вокруг нас много возможностей для раскрытия новаторского потенциала детей, главное, чтобы педагоги и родители использовали это на практике!

Развиваем информационную грамотность детей

Педагоги и родители хотят, чтобы дети были здоровыми, счастливыми, успешными. Причём, успешными завтрашнем в мире, с ещё большим количеством информации и технологических изобретений.

Как это сделать?

В период развития цифровых технологий мы стремимся воспитать информационно грамотного ребёнка.

Что мы формируем у современного ребёнка?

  • потребность в информации для решения жизненных задач;
  • стратегию поиска ответов на вопросы: проанализировать информацию, оценить достоверность;
  • навыки работы с источниками информации;
  • умение работать с гаджетами;
  • способность выявлять противоречия и причинно-следственные связи.

Информационная грамотность вырабатывается в движении!

Важно, чтобы ребёнок в движении развивал навыки для жизни в информационном пространстве. Для этого мы разрабатываем особое наполнение интерактивного оборудования. Такие игры, которые помогают ребёнку формировать мета-навыки, то, что пригодится в любом случае: умение думать.

Особенно интересен для этой задачи интерактивный пол Magium. Он превращает любой пол в интерактивную поверхность. Развитие памяти, внимания и логического мышления благодаря встроенным играм, способствует мягкому формированию новых навыков и компетенций. Игры, заложенные в интерактивном комплексе Magium направлены на развитие навыков и качеств, которые составляют информационную грамотность.

Чем развиваем информационную грамотность?

Лучшие игры Magium для развития информационной грамотности:

  • Остров “Зазеркалье”, игры “Отражение”, “Ледяной шифр” и “Наряди пингвина”.
  • Остров “Чудолесье”, игры “Запомни”, “Гирлянды” и “На что похоже”.
  • Остров “Логикум”, игры “Символы на песке” и “Код от сейфа”.
  • Остров “Облачко”, режимы “Речная прогулка”, “Времена года”.
  • Остров “Креативия”, игра “Лесные домики”.
  • Остров “Амазоника” с играми “Шашки”, “Лото”, “Мемори”.
  • Остров “Тарзания” с игрой “Водный хоккей”.

ТРИЗ-технологии в движении: информация и здоровье

Остров “ТРИЗ” (теория решения изобретательских задач) используется в процессе занятий для формирования информационной грамотности. В игре “Карусель признаков” ребята соотносят признаки с предметами, развивая логическое мышление. В игре “Круги Луллия” описывают предметы по признакам, находят причинно-следственные связи, формируют умение находить корень проблемы.

Умение формулировать и задавать вопросы для скорейшего нахождения результата формируется в играх “Да-Нет линейная”, “Да-нет плоскостная” и “Волшебная книга”. Игра “Линия жизни” формирует умение выстраивать верные временные последовательности. Игра “Модель мира” – это знакомство с классификацией. Игра “Системный лифт” позволяет выстраивать логику от частного к общему. А “Системный оператор” – это описательный рассказ, который приводит к рождению новых идей. Игра развивает прогностические умения.

Навыки + здоровье = успешный ребенок

Интерактивные технологии становятся важной составляющей педагогического процесса и повсеместным наполнением предметно-пространственной развивающей среды. Такие игры, комплексы нужно активно использовать для воспитания ребёнка информационно грамотного и здорового.

Как работает интерактив для подростка?

Опубликовано: 12.10.2021 в 09:40

Автор:

Категории: ИФК

Тэги: ,,

Интересно, что образовательные интерактивные комплексы с интересом воспринимают не только дошколята, но и ребята постарше. Подростки ещё не утратили задора и стремления к новому. При этом, просят веселья и игр!

Какие проблемы?

Перед подростками часто стоят задачи:

  • профессиональное определение;
  • общение, как в социуме, так и в близком кругу;
  • влюблённость и проблемы неразделённых чувств;
  • самооценка, самоопределение;
  • личные границы и свобода;
  • своё мнение и умение его отстоять;
  • связь с родителями, родственниками;
  • утверждение себя в жизни, в социуме;
  • понимание и развитие своих способностей.

Как поможет система?

Систематизация проблем помогает сориентироваться в конкретном случае. Как говорится, частые проблемы встречаются часто, редкие – редко. Сначала родителям  нужно проверить наличие перечисленных проблем. Зачастую, сами подростки заявляют родителям о конкретной проблеме и просят записать к психологу.

Что делаем дальше?

Идём к подростковому психологу вместе, поддерживаем своего ребёнка и проявляем уважение к его личности. Интересно, что хороший подростковый психолог видит работающие инструменты для помощи во всём. Даже в, казалось бы, детских интерактивных комплексах.

Как работает интерактив для подростка?

Интерактивная песочница – это кладезь возможностей для песочного терапевта. Расстановки, проигрывание ситуаций и отображение эмоций в интерактивной песочнице используется даже взрослыми психологами. Меняя уровень высоты песка, подросток меняет ландшафт и время года того мира, в котором ему важно выстроить свою ситуацию.

Другие интерактивные комплексы хороши для снятия мышечного и эмоционального напряжения через скалолазание на интерактивном скалодроме или выбивая мячами баллы в “дартс” на интерактивном физкультурном комплексе.

Таким образом, инструменты и возможности легко находятся, когда нам действительно важно помочь подростку. Инновации детям – не только для детей, это современные разработки, которые могут помочь каждому.

 

Диагностика в умном зеркале ArtikMe 

Многие логопеды мечтают, чтобы диагностика детей была свободна от спешки, бумаг, путаницы и стресса. Такая диагностика уже есть. Давайте заглянем в диагностику, которой пользуются современные и прогрессивные логопеды.

В “Инновации Детям” логопеды, педагоги, дизайнеры и программисты выстраивали диагностику в умном зеркале ArtikMe. ArtikMe – это интерактивный комплекс с обратной связью. ArtikMe воспринимает действия, звуки, дыхание ребёнка. При этом, как занятия, так и диагностика – это игра для ребёнка.

Так как официальной программой для работы с детьми с ОВЗ является программа Нищевой Н.В., именно её мы взяли в основу разработки речевой карты в умном зеркале ArtikMe.

В интерактивных играх представлены следующие блоки логопедической диагностики:

  • фонематический слух;
  • состояние артикуляционного аппарата и звукопроизношение (раннего и позднего онтогенеза);
  • пространственные представления;
  • активная речь;
  • понимание речи;
  • связная речь;
  • слоговая структура слова;
  • моторика пальцев рук и кистей.

Логопедическая диагностика происходит гармонично, в игре. Не нужны организационные паузы, нет заминок, ребёнок не отвлекается, а проходит диагностику играючи. Логопед внимательно наблюдает за игрой ребенка и тут же, в зеркале выбирает критерий оценки. На основе этих данных программа автоматически формирует заключение (можно вносить корректировки). Программа сама сохраняет именные диагностические карты ребёнка, на следующем занятии вы можете продолжить начатую диагностику.

Наша разработка для логопедов не имеет аналогов: мы придумали игры, в которых логопед наблюдает и просто выбирает варианты, не привлекая внимание ребёнка к самой диагностике.

В наших дальнейших планах разработать индивидуальный коррекционный маршрут. Тогда умное зеркало ArtikMe будет помогать не только логопедам, но и другим коррекционным педагогам.

Мы упрощаем сложный труд педагогов. Нужен только ваш опыт и насмотренный взгляд, а рутинную бумажную работу программа сделает за вас.

Видео про ArtikMe можно посмотреть на нашем YouTube-канале. Не забудьте подписаться =)